汉字真有趣教学设计

课文《汉字真有趣》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【教材简说】
《汉字真有趣》是小语第二册的第二篇的识字小短文。本课利用儿歌的形式小学生介绍了汉字的一些构字理念，使学生能结合儿歌的具体语言环境认清生字的音形义，感悟“点”和“两点水”的意思。
【学习目标】
1、学会本课的6个生字，认读10个字。认识“王字旁”。
2、能用“发现”说一句话。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。
4、了解课文内容，知道达尔文这位科学家从小就喜欢各种动物，仔细地观察动物的生活。
【教学方案一】
一、激发兴趣，导入新课。（３分钟）
师板书问："∣"这是什么？（这是"一"）
师：我把"∣"写在横的上面"⊥"，古时候它就表示一个字，你们能猜出是什么字吗？（上）如果要把"∣"写在横的下面"┳"，你们能猜出又是什么字吗？（下）祖国的汉字就是这么有趣，今天我们就学习第2课。
板书课题：2、汉字真有趣
二、读课题，学生字"汉、字"。（5分钟）
１、齐读课题
２、出示生字（汉）它叫什么，怎样记住他的样子？
出示卡片（字）它叫什么，怎样记住他的样子？
３、导入课文
汉字到底怎么有趣呀？快读读这首儿歌吧！
三、读儿歌,了解大意,学"刀、刃、冷、冰"。（１9分钟）
１、学生自由读书，注意把字音读正确。
２、互读、检查。
３、指名读书，想想：你知道了什么？
４、学习生字"刀、刃、冷、冰"。
（１）刀、刃
①师：这个字叫什么名字？（刀）
刀的左边加一点，成为一个新的字，叫什么名字？（刃）这个点表示什么？（刀刃的位置）
②谁能给它们找朋友？（生组词语）
③写一写这两个字（先描红，再写一个）
（２）冷、冰
①出示卡片："冫"它叫什么名字？（两点水）你知道它表示什么意思吗？（冷冰冰）谁知道它"令"叫什么名字？生读。
②出示卡片："冷、冰"用自己喜欢的方法记字形，再指名回答。
③谁能给它们找朋友？（生组词语）
师：汉字多么有意思呀！还有两位朋友也急着和我们交朋友呢！（出示卡片：冬、两）
５、自学："冬、两"
（１）读准字音，用自己喜欢的方法记字形，再想一
想它们有哪些朋友。
（２）同桌交流。
（３）自愿汇报，点评。
四、抽读生字卡片。（４分钟）
五、指导写字"冷、冰"。（6分钟）
１、找出左右结构的字。（"汉、冷、冰"）
２、仔细观察这三个字的两部分，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。
相同：左窄右宽
不同："汉"左右两部分高矮大体相同，
"冷""冰"左边上下都比右边矮。
３、仔细观察田格里的范字（冷、冰），你想提醒大家注意什么？学生自由发言。
（学生可能回答横竖中线上有哪些笔画，右边部分有一半在左格等。）
４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。
学生描字，写字。
六、总结。（２分钟）
同学们，这节课你有什么收获呀？学生自由发言。
七、作业。（１分钟）
同学们，生活中还有许多有趣的汉字，希望大家多留心，看谁找到得多。
【教学方案二】
一、复习导入。（５分钟）
１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。
（出示生字卡片，学生抢读生字。）
２、指名读生字，组词语或说句子。
３、读一读。
汉字记号刀刃冷冰冰衣裳笔画动脑不费力
（１）自由读词语，选择你喜欢的词语编故事。
（２）先指名读词语，再齐读词语。
（３）你能用哪些词语朋友编故事，指名试一试。
（４）师鼓励并点评。
二、指导写字。（１５分钟）
１、出示生字卡片：汉、字、两、冬
（1）学生自由观察田格里的范字，注意间架结构特点。
（2）想一想需要提醒大家注意什么？
２、学生之间相互交流。
自愿为大家提建议，特别是容易写错的地方。
"夂"是三笔写成，叫折文，不要写成四笔反文。
３、提出难写的字，教师加以指导。
（１）仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。
（２）教师板演，学生一边观察一边介绍怎样写。
（３）师生对照范字进行检查。
（４）学生描字、写字。
（5）评价
４、学生描、写其它的字，教师巡视指导。
５、集体强调普遍存在的问题。
三、作业。（２０分钟）
１、写生字：每个３遍。
２、用生字组词语，看谁组得多。

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