巫峡赏雾教学设计

课文《巫峡赏雾》出自小学六年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。
巫峡的雾，像巫峡一样俊（ｊùｎ）秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绝妙的绘画，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。早晨，太阳把山帽子雾照得银光闪闪，璀（ｃｕǐ）璨（ｃàｎ）夺目。这时，不由得让人想起《昭（ｚｈāｏ）君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔（ｊｕé）强得很，硬是左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起了贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾里的路……”一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子的牛角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭（ｓｕō）织出来的吗？那团团雾绒，织出这么漂亮的纱帘，非织女那一双巧手不能完成。是谁在拉纱帘？微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了。
江雾，又被称做早潮。巫峡一到春天，起江雾的时候居多。清晨，醒来的峡江抹去一脸倦（ｊｕàｎ）容，伸伸懒腰，打个哈欠，江面上骤然升起一层烟波。随着江水流动，烟波由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来；早起收钓的打鱼船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾中。江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。打鱼人的笑声，穿过厚厚的新棉浮了上来，有男人的，也有女人的。欢快的笑声告诉人们：昨晚放的钓啊，有不少鱼儿咬了钩（ｇōｕ）。
跑马雾，气势磅礴。初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的马驰骋（ｃｈěｎｇ）？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃（ｚōｎｇ）毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，听来让人心潮澎（ｐéｎｇ）湃（ｐàｉ），热血沸腾，身上禁不住沁（ｑìｎ）出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
巫峡的雾，迷人的雾，让人一赏便痴迷在雾中。
【学习目标】
1、学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
2、美读课文，体会作者丰富的想象力。
3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学建议】
一、创设情境
同学们，这节课我们学习快乐读书屋2《巫峡赏雾》巫峡是长江山峡之一，因巫山而得名。今天老师就带领同学们随同作者一起走进巫峡，欣赏巫峡的雾。
二、新授
（一）、自读课文启发兴趣，
1.请同学们把书翻到24页，自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不认识的字可以请教老师同学，
2.请一名同学读课文，其他同学边听读边思考，课文主要写了什么。
3.课文主要写了巫峡的雾，是分几部分来写的，请同学们浏览课文，回答这个问题，
（二）层递吟咏升华阅读情感。
1巫峡为什么叫雾峡，是因为它多雾。
2巫峡的雾给你的总体感受是什么呢？用一个词来概括（俊秀迷人）
你是从哪知道的？
你能把这段话读给大家听吗？
3.作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢？请同学们看自学提示：
课件：读一读画一画说一说
①请你画出课文主要描写课哪几种雾？每种雾的特点是什么？
②作者是通过运用哪些方法把雾具体形象描述出来的？
③把你找到的相关句子和同桌交流。
4．汇报（是完成板书）
①山帽子雾有什么特点？作者怎样描写的？请你读一读
②半山雾像什么？作者用了什么写作方法把它写具体形象的？
③轻纱雾的特点是什么？你是通过那句话知道的？（指导读的轻一些）
④江雾给你留下最深刻的印象是什么？
⑤跑马雾又用了哪些写作手法？请你读出它的气势
作者抓住了各种雾的特点，大量运用联想、想象手法，使巫峡的雾似真似幻，仿佛带领我们遨游人间幻境。比喻、排比、拟人等表现手法的使用使云雾姿态更加活灵活现，栩栩如生，极具观赏的视觉冲击力，使我们享受了一顿丰盛的云雾奇观盛宴。
5.第二部分一开始先写巫峡的雾俊秀迷人，又分写了5种雾的各种姿态，这种结构叫什么？（总起——分述）以后我们在写作文时，也可以运用此种结构方式。
6.我们通过各种方式读，感悟到了用语言文字美，接下来我们欣赏图片，进一步感受巫峡的雾的美轮美奂。
巫峡的雾真是千姿百态（板书）它们有的似飞马游龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有的又聚成滔滔云纱。
请同学们齐读最后一段
（三）识字
师：同学们，通过学文对本课的生字已经认识了，下面老师检
查你们的识字情况，请同学们看生字卡片。
（四）拓展实践，提升阅读品味
巫峡是长江三峡奇秀壮丽的山水画廊之一，从古至今，许多文人墨客都在这里留下了不朽的篇章，老师精选了2首有关巫峡的诗与大家分享（读诗）
（出示后先让学生自读，然后师生齐读）
三、总结：
法国雕塑家罗丹说：生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现，的确，大自然中的美是无处不在的。
希望同学们能用你的眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出来与大家分享。

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