上将与下士教学教学设计

课文《上将与下士》出自小学六年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
乔治?华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由，为了独立，浴血奋战，赶走了殖（ｚｈí）民者。
乔治?华盛顿是个伟人，但并非后人所想象的那样，专做伟大的事，把不伟大的事都留给普通人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天，他身穿大衣，独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没有一个认得出他。走着走着，他看到一个下士带着手下的士兵正在筑街垒。
“加把劲！”那个下士对抬着巨大石块的士兵们喊道：“一、二，加把劲！”但是，那个下士自己的双手连石块的边儿都没碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到合适的位置上。下士又喊：“一、二，加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到合适的位置上。他们的力气几乎用尽了，石块眼看就要滚落下来。
这时，华盛顿疾步跑上前去，用他强劲的臂膀顶住石块。他的参与很及时，石块终于放好了。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊‘加把劲’，自己的手却放在衣袋里呢？”华盛顿问那位下士。
“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”
“哦（ò），这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天、背着双手的下士露出他的军服。“按军阶看，我就是上将。不过，下次再抬重东西时，你还可以叫上我！”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的正是华盛顿本人时，是多么羞愧！但至此他也懂得了：真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。
【前言】
《上将与下士》记叙的是美国第一任总统乔治?华盛顿的一个小故事。通过华盛顿帮士兵们顶住巨大石块的事，表现了华盛顿作为伟大人物的不平凡之处。
【学习目标】
1：正确、流利、有感情的朗读课文。认识两个生字，积累课文中有启发意义的句子
2：读懂课文内容。
3：感悟在伟大人与凡人间其实没有差距，真正伟大的人绝不会强迫别人尊重自己。
【教学建议】
一、板书课题，自主质疑。
师：看了这个课题你最急切地想知道什么？
生：1.“上将”与“下士”分别指的是谁,他们是哪个国家的人？
2.他们之间发生了什么事情？
3.他们身上表现出什么特点和品质？
（及时归纳学生的问题，简要板书）
师：“为学患无疑，疑则进也”，让我们带着这些疑问与好奇走进课文，去找寻答案吧！
二、走进课文，体会交流。
1.找出文章的中心句。
快速浏览课文，找一找，文章中的哪一句话最富有哲理，又是本文的中心句。
2.出示句子：“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。”
解读：⑴故事中的谁堪称“伟大的人”？（乔治?华盛顿，也就是上将）
⑵文题中的“下士”在伟人的面前算一个怎样的人？（庸人、懒人）
3.出示讨论话题。
这是一个_______________的上将。
这是一个_______________的下士。
（围绕此题展开交流讨论，引导学生到课文的字里行间去感悟）
(1)这是一个___________的上将。
第2段：看起来普普通通
第3段：不摆架子、平等待人
第5段：身先士卒、关心士兵、与下属同甘共苦
第8段：以身作则，率先垂范
(2)这是一个__________下士。
第4段：高高在上
第7段：不可一世
(3)交流过程中要订正的读音：
浴血ｙùｘｕè 胃口ｗèｉｋǒｕ没膝ｍòｘī街垒ｊｉēｌěｉ
绞ｊｉǎｏ倒ｄǎｏ几乎ｊīｈū纽扣ｎｉǔｋòｕ
三、引读感悟，受到教育。
1.出示最后一段，先引读再齐读。
2.反复品读“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己”。
3.在练说中明理。
真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己，他们总是____________________________。
四、拓展延伸，升华主题。
1.出示乔治?华盛顿的照片。
乔治?华盛顿是这样一位真正的伟人，他任大陆军总司令时，就把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏、主要由地方民军组成的队伍，整编和锻炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军。通过特伦顿、普林斯顿和约克德等战役，击败英军，取得了北美独立战争的胜利。1789年，他当选为美国第一任总统。1796年9月17日，他发表告别词，表示不再出任总统，从而开创美国历史上摒弃终身总统，和平转移权力的范例。因为他对美国独立作出重大贡献，所以被尊为“美国国父”。
一个伟人就是人类历史的一座丰碑。他们不仅提升了所有自己的同代人，而且也提长了后来者。他们的光辉业绩和睿智思想是整个人类最灿烂的遗产。让我们记住乔治?华盛顿这一伟人，也希望大家课后了解更多伟人的故事，汲取他们身上的优点。

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